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關于做好普通高中學生生涯規劃的指導意見

2017-09-01 16:38點擊數( )
山東省教育廳關于做好普通高中學生生涯規劃的指導意見
 
各市教育局:
為適應普通高中課程改革和考試招生制度改革,促進學生全面而有個性發展,根據《山東省深化考試招生制度改革實施方案》《山東省普通高中學業水平考試實施方案和山東省普通高中學生綜合素質評價實施辦法的通知》精神,現就做好普通高中學生生涯規劃,制定本指導意見:
一、重要意義
1.促進學生健康成長的需要。高中階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵時期。做好學生生涯規劃指導工作,有助于促進學生全面認識自我,發現興趣特長,幫助學生樹立正確的理想信念,培養自主發展的意識和能力。
2.適應考試制度改革的需要。2017年秋季學期,我省作為第二批試點省份將進入高考改革周期。新一輪高考綜合改革,強化了學生自主選擇性,迫切需要加強對學生的生涯規劃指導,增進學生對自身、高校、專業、社會職業的了解,讓學生能夠根據自身實際和考試要求,選擇課程修習內容,明確未來發展方向。
二、基本原則
1.德育為先,樹立正確導向。堅持正確的教育質量觀和人才觀,幫助學生樹立遠大理想,主動踐行社會主義核心價值觀,服務社會發展。
2.以人為本,突出主體作用。尊重學生主體地位,立足教育指導,培養學生自我發展能力,不替代學生選擇。
3.因材施教,尊重個體差異。遵循學生成長規律,從學校和每一名學生實際出發,合理規劃不同年級段生涯規劃教育的內容與重點,不搞“一刀切”。
4.全員參與,形成工作合力。堅持全員參與實施,將生涯規劃融入日常教育教學、學校管理和家庭教育全過程,調動全社會積極性。
三、主要內容
學生生涯規劃包括學生自我認知、學業規劃、人生規劃。自我認知是基礎,學業規劃是方向,人生規劃是目標。
1.指導學生正確認識自我。主要是指導學生認真了解自己的性格特征、興趣特長,認識和發現自我價值,正確看待個體差異,學會表達、調節情緒的方法,保持積極的人生態度,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,能夠在社會生活中作出正確的價值判斷和價值選擇。
2.指導學生科學規劃學業。主要是指導學生充分了解高中課程設計、學科知識體系和學習能力要求,明確個人學習目標,優化學習方法,科學安排課程修習計劃,培養良好的學習習慣和獨立思考能力,挖掘學習潛能,提升學業水平。
3.指導學生科學規劃人生。主要是指導學生了解經濟社會發展趨勢和需求,了解不同職業基本情況,了解高等院校專業的基本信息,形成適合自己的生涯規劃方案,為未來的學習、工作和終身發展做準備。
四、實施方式
1.開發生涯規劃校本課程。學校要根據辦學實際,開發高中學生生涯規劃校本課程,對學生生涯發展進行系統地規劃指導。要做好學科融合,將生涯規劃教育滲透到各個學科,通過對本學科核心素養、發展趨勢和職業對應等內容的教學,充分挖掘各學科的生涯規劃指導因素,引導學生科學合理制定生涯規劃。
2.組織形式多樣主題活動。新生入學時,各學校要組織開展入學教育,向學生及其家長介紹新高考改革方案和選課走班政策,提前做好規劃準備。要積極拓寬校外教育資源,加強與黨政機關、企事業單位、社會組織的協作,組織開展豐富多樣的職業體驗活動和社會實踐活動,增強學生的職業認知。深入推進聯合育人工作,依托高等學校教師、課程等資源,加強對學生生涯規劃指導。大力推進家校共育,開發家長課程,通過家長委員會、家長開放日、家長講座等多種方式活動增強家;バ,形成學校、社會、家庭三位一體的教育合力。
3.全面推行全員育人導師制。為每個學生配備專職或兼職的生涯規劃導師,逐步建立以班主任、心理健康教師為主體,專職教師為骨干,學科教師共同參與的生涯規劃指導隊伍,通過“一對一”“一對多”的方式,指導學生根據自己的性格特征、興趣愛好,結合高?颇恳,科學合理地選擇高中學業水平考試的選考科目和進度,統籌安排學習內容。有條件的地方可聘請高等院校、科研院所和社會組織等機構的專業人士作為兼職導師進行專業指導。
4.科學診斷分析。學校要為每名學生建立成長日志,對學生不同階段的規劃目標達成情況進行跟蹤和反饋,有條件的借助科學診斷工具和大數據,對學生發展進行診斷評估。要發揮好心理輔導室作用,配備專兼職心理健康教育教師,做好學生個別咨詢,幫助學生解決生涯規劃中碰到的實際問題和困惑。
五、保障措施
1.加強組織和領導。各級教育行政部門要高度重視學生生涯規劃工作,指導學校制定具體的實施細則。學校要發揮學校黨組織、共青團、學生會在學生發展指導中的作用,引導學生樹立遠大理想,堅定走中國特色社會主義道路的信念。要成立以校長為組長的生涯規劃教育工作小組,建立學生生涯規劃指導中心,制定科學的指導規劃和工作方案,把生涯規劃教育納入學校三年發展規劃和課程。
2.加強生涯規劃指導教師隊伍建設。各級教育行政部門和中小學校要加強生涯規劃指導教師配備、培養和培訓工作,將職業生涯規劃指導納入教師工作量,作為績效工資重要內容,為生涯規劃指導教師評優評先、職稱晉升提供通道。
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